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太阳网站信誉网:touch采用裸眼3D技术 日本扣押一艘台湾渔船

文章来源:科学传播局    发布时间:2019年04月19日 20:21  【字号:      】

  

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导演:吴有音④ 凡向本网站投稿的作者,投稿人务必保证稿件的原创性和内容的真实性,如稿件因抄袭、作假等行为导致的法律后果,由投稿人本人负责。  综合与分科是相对的,现代综合科学课程其实是针对我们惯常的物理、化学、生物等分科理科课程而言的。联合国教科文组织在1972年一次合作会议上为综合理科提出以下定义:“凡科学概念和原理的陈述都是为了表明科学思想的根本上的一致,而避免过早地或不适当地强调各个学科领域的区别的教学方式,都可以认为是综合理科教学。”对理科课程综合化的合理性分析,已有许多学者从课程论的角度,论述了其在社会、学生和知识等方面的意义和优势,然而,就理论层面而言,理科教育的分科与综合孰优孰劣至今未有定论。从实践层面分析,现代综合科学课程的大量出现是在20世纪的60~70年代,目前所有的发达国家和70%以上的发展中国家,义务教育阶段都选择了综合科学课程。因此,初中综合科学课程在实践层面被世界各国广泛采纳,却是一个不争的事实。




(责任编辑:中科院)

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